Експериментальна оцінка ефективності методики з використанням модульно-рейтингової технології

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Результати підтверджують раціональність впровадження модульно-рейтингової технології в процес викладання дисципліни „Технічна експлуатація автомобілів”. Результати порівняльного експерименту дали можливість виявити суттєву різницю між якістю навчання по традиційній і розробленій методиці: незадовільні оцінки в обох групах відсутні. Якісна успішність експериментальної групи вище якісної успішності контрольної групи на 20%. Середній бал в експериментальній групі збільшився у порівнянні з контрольною групою на 0,6. Графічна інтерпретація одержаних результатів наведена на рис. 2.6.2.

Рисунок 2.6.2 – Порівняння успішності в контрольній та експериментальній групах

2.6.5 Визначення достовірності результатів дослідження

Порівняльний аналіз групи Т-35е і групи Т-34 до проведення експерименту ( по даним таблиць 1 і 2 додатку Д ).

Сформованість опорних знань групи Т-34 складає

Сформованість опорних знань групи Т-35е складає

Різниця відсоткових чисел складає

D = 43 - 36 = 7 %

Середня помилка різниці відсоткових чисел груп Т-34 та Т-35е складає:

mD% = 4.02

критичне відношення показників складає

t = 0,75 – різниця не довірна (t <2)

Визначення достовірності результатів показало, що різниця між показниками груп Т-34 і Т-35 недовірна. Тому групи практично однаково підготовленні до сприйняття навчального матеріалу з використанням модульно-рейтингової технології.

Показники успішності студентів груп Т-34 і Т-35 представлені у табл.2.5.3., рис. 2.5.3

Таблиця 2.5.3

Показники успішності студентів груп Т-34 і Т-35

Коефіцієнт асоціації:

(>0,5)

Коефіцієнт контингенції:

(>0,3)

По результатах проведеного дослідження можна зробити висновок: різниця між успішністю студентів групи Т-35е по дисципліні „Технічна експлуатація автомобілів” і використанням модульно-рейтингової технології підтверджена. Якість навчання групи Т-35е піднялась в порівнянні з даними групи Т-34.

Рис. 2.5.3 Показник успішності

Для оцінки достовірності результатів досліджень використовувалась різниця відсоткових чисел і середнє відношення помилки різниці відсоткових чисел. Відсоткове число позитивних відповідей :

Експериментальної групи = 48,4%

Контрольної групи = 38,2%

Різниця відсоткових чисел 10,2%

Цікаве про педагогіку і навчання:

Форми й методи музичного виховання в Україні
Під методами музичного виховання розуміють взаємовідносини педагога і дітей, які дають змогу дитині засвоїти елементарні знання про музику, оволодіти практичними навичками і вміннями, що допомагають ...

Теоретико-методологічні основи психологічної проблеми взаємин викладачів і студентів
З реальної соціально-економічної ситуації, то нині склалася в Україні, випливає адекватне соціальне замовлення закладам освіти, яке виявляється в необхідності формування й розвитку творчої особистост ...