Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
Результати підтверджують раціональність впровадження модульно-рейтингової технології в процес викладання дисципліни „Технічна експлуатація автомобілів”. Результати порівняльного експерименту дали можливість виявити суттєву різницю між якістю навчання по традиційній і розробленій методиці: незадовільні оцінки в обох групах відсутні. Якісна успішність експериментальної групи вище якісної успішності контрольної групи на 20%. Середній бал в експериментальній групі збільшився у порівнянні з контрольною групою на 0,6. Графічна інтерпретація одержаних результатів наведена на рис. 2.6.2.
Рисунок 2.6.2 – Порівняння успішності в контрольній та експериментальній групах
2.6.5 Визначення достовірності результатів дослідження
Порівняльний аналіз групи Т-35е і групи Т-34 до проведення експерименту ( по даним таблиць 1 і 2 додатку Д ).
Сформованість опорних знань групи Т-34 складає
Сформованість опорних знань групи Т-35е складає
Різниця відсоткових чисел складає
D = 43 - 36 = 7 %
Середня помилка різниці відсоткових чисел груп Т-34 та Т-35е складає:
mD% = 4.02
критичне відношення показників складає
t = 0,75 – різниця не довірна (t <2)
Визначення достовірності результатів показало, що різниця між показниками груп Т-34 і Т-35 недовірна. Тому групи практично однаково підготовленні до сприйняття навчального матеріалу з використанням модульно-рейтингової технології.
Показники успішності студентів груп Т-34 і Т-35 представлені у табл.2.5.3., рис. 2.5.3
Таблиця 2.5.3
Показники успішності студентів груп Т-34 і Т-35
Група |
Низький % |
Середній % |
Високий % |
„3” |
„4” |
„5” | |
Контрольна |
12 – 40% |
14 – 46,6% |
4 - 13,3% |
Експериментальна |
10 – 33,3% |
15 – 50% |
5 – 16,6% |
Коефіцієнт асоціації:
(>0,5)
Коефіцієнт контингенції:
(>0,3)
По результатах проведеного дослідження можна зробити висновок: різниця між успішністю студентів групи Т-35е по дисципліні „Технічна експлуатація автомобілів” і використанням модульно-рейтингової технології підтверджена. Якість навчання групи Т-35е піднялась в порівнянні з даними групи Т-34.
Рис. 2.5.3 Показник успішності
Для оцінки достовірності результатів досліджень використовувалась різниця відсоткових чисел і середнє відношення помилки різниці відсоткових чисел. Відсоткове число позитивних відповідей :
Експериментальної групи = 48,4%
Контрольної групи = 38,2%
Різниця відсоткових чисел 10,2%
Цікаве про педагогіку і навчання:
Форми й методи музичного виховання в Україні
Під методами музичного виховання розуміють взаємовідносини педагога і дітей, які дають змогу дитині засвоїти елементарні знання про музику, оволодіти практичними навичками і вміннями, що допомагають ...
Теоретико-методологічні основи психологічної проблеми взаємин викладачів і
студентів
З реальної соціально-економічної ситуації, то нині склалася в Україні, випливає адекватне соціальне замовлення закладам освіти, яке виявляється в необхідності формування й розвитку творчої особистост ...