Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку

З метою виявлення рівня розвиненості виділених критеріїв було підібрано експериментальні завдання :

Завдання 1 Методика «Розповідь за власним малюнком».

Мета: передбачало визначення характеру взаємозв'язку мовленнєво-творчої та образотворчої діяльності, охарактеризувати складені дітьми розповіді за власними малюнками (за тематикою, типом розповіді, за жанром).

У цій методиці дитині пропонуються стандартний аркуш паперу й фломастери (не менше шести різних кольорів). Дитина отримує завдання придумати й намалювати яку-небудь картину. На це приділяється 5 хв. Потім експериментатор просить дитину розповісти історію про те що намальовано на малюнку. Перед складанням висловлювання експериментатор уточнював, то була казкова історія чи реальна, спонукаючи дитину скласти повну, завершену розповідь.

Завдання 2 «Складання розповіді на запропоновану тему»

Мета: виявити вміння дітей складати розгорнуту розповідь відповідно до запропонованої теми, виділяти головну думку кожної її частини; оцінити вміння дотримуватися логічності і послідовності під час складання розповіді при одночасному контролі граматично правильного оформлення мовлення .

Експериментатор повідомляє дитині тему розповіді і звертається до дитини з такими словами: ”Давай складемо казку про їжачка, який ходив у гості. Був собі їжачок. Жив він у лісі, в норці, під пеньком. Одного разу він засумував і вирішив піти у гості до своїх друзів. До кого він завітає? Що візьме з собою в подарунок? Де мешкають друзі їжачка ? Розкажи як він дістався до друзів? Що цікавого трапилось із ними? ” Експериментатор стежить за процесом складання дитиною розповіді слідкуючи за логічністю і послідовністю побудови розповіді, правильністю побудови речень, оригінальністю думок дитини.

З метою обчислення отриманих результатів були розроблені наступні кількісні показники.

Таблиця 2.2.

Завдання 3 Тест "Назви слова" (рівень розвитку мовлення) .

Мета : визначити запас слів, які зберігаються в активній пам'яті дитини.

Дорослий називає дитині якесь слово з відповідної групи й просить його самостійно перелічити інші слова, що відносяться до цієї ж групи. На називання кожної з перерахованих нижче груп слів приділяється по 20 сек, а в цілому на виконання всього завдання - 160 сек.

1. Тварини.

2. Рослини.

3. Кольори предметів.

4. Форми предметів.

5. Меблі і посуд.

6. Дії людини.

7. Взуття і одяг .

8. Якості людини.

Якщо дитина сам утрудняється почати перерахування потрібних слів, то дорослий допомагає йому, називаючи перше слово з даної групи, і просить дитини продовжити перерахування.

Оцінка результатів тесту:

10 балів - дитина назвала 40 і більш різних слів, що ставляться до всіх груп.

8-9 балів - дитина назвала від 35 до 39 різних слів, що ставляться до різних груп.

6-7 балів - дитина назвала від 30 до 34 різних слів, пов'язаних з різними групами.

4-5 балів - дитина назвала від 25 до 29 різних слів з різних груп.

2-3 бала - дитина назвала від 20 до 24 різних слів, пов'язаних з різними групами.

0-1 бал - дитина за весь час назвав не більш 19 слів.

Висновки про рівень розвитку мовлення:

10 балів - дуже високий.

8-9 балів - високий.

4-7 балів - середній.

2-3 бала - низький.

0-1 бал - дуже низький.

Дані експериментальних зрізів представлені у таблицях 2.3, 2.4.

З метою виявлення розвитку словесної творчості були розроблені наступні рівні: від 0 – 1,9 - низький; 2,0 – 3,9 – середній, 4,0 – 5,0 – високий.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Розвиток творчої особистості у позашкільній виховній діяльності
Позакласна виховна діяльність спрямовані на виховання гармонійної особистості. Ця діяльність заснована на законах творчості, які передбачають залучення дітей до реальної співтворчості, інтелектуально ...

Організація та аналіз результативності експериментального дослідження
Вивчення, аналіз та узагальнення теоретичних основ досліджуваної проблеми, дозволили нам перевірити ефективність сучасної методики виховання бережливого ставлення до природи молодших школярів. Важлив ...