Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку

Таблиця 2.4 Визначення рівня сформованості показників у групі № 2

Наприклад В’юнник Марія під час завдання №1 виявила наступні особливості: дівчинка встигла за відведений час намалювати малюнок, потім детально описала все що на ньому зображено. В її описі простежувалось те, що дитина вміє самостійно описати малюнок , використовуючи засоби художньої виразності, в описі простежувалась логічна поєднаність речень і їх граматично правильне оформлення .

(Наприклад: «Я намалювала сім’ю : тата, маму, сестричку і нашу бабусю. Ми ідемо гуляти в парк. Ми будемо кататися на каруселі. Світить сонечко, по небу пливуть хмаринки. Нам весело, ми всі задоволені прогулянкою.»). За перше завдання дівчинка отримала 3 бали.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Інтерактивне навчання як сучасний напрям активізації пізнавальної діяльності учнів
Ще в 60-х роках минулого століття Я. Голант виділив три основні моделі навчання , що існують в сучасному навчальному закладі: активну, пасивну та інтерактивну. Я. Голант виділяв активну та пасивну мо ...

Психолого-педагогічні основи використання прикладного програмного забезпечення для розробки дидактичних засобів при проведенні літературознавчої пропедевтики
Літературознавча пропедевтика, як, зрештою, і інші форми роботи на уроках рідної мови (зокрема читанні) передбачає використання різноманітних засобів навчання. Використання комп’ютера при розробці ди ...