Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

За виконання завдання№2 Котов Денис отримав 1 бал, тому що його розповідь була надто стислою і нелогічною, хлопчик навіть не дав відповіді на стимулюючі запитання експериментатора ( До кого в гості пішов їжачок? Де мешкають його друзі?) , в розповіді використовував прості речення , розповідь має стислий зміст, не використовувались засоби художньої виразності, в розповіді було відсутнє фантазування.

За виконання завдання №3 Котов Денис отримав 3 бали, тому що за відведений час назвав лише 23 слова з різних тем.

1) Тварини: собака, кінь, кішка, лисиця; 2) Рослини: ялинка, липа, клен,дуб; 3) Кольори: зелений, жовтий, червоний, синій; 4) Форми предметів: не дав жодної відповіді; 5) Меблі і посуд: ложка,чашка, стіл; 6) Дії людини: грати, думати, ходити, читати; 7) Якості людини: добра, смілива; 8) Взуття і одяг: штани, черевики, шкапка, сорочка.

Результати констатуючого етапу експерименту в експериментальній групі

Цікаве про педагогіку і навчання:

Практичні аспекти формування правильності мовлення у майбутніх учителів початкових класів
Найбільші мислителі світу з найдавніших часів пов'язують життя мови з духовним життям людини і цілого народу. Літературна мова є найвищим продуктом розвитку нації. Мова є першоосновою духовної культу ...

Основні вимоги до навчальної діяльності
1. Навчальна діяльність повинна бути різнобічно мотивованою у стосунку до вчителя й учня, тобто в учителя повинно бути прагнення краще навчати, а в учня - краще та старанно вчитись. Під умотивованіст ...