Характеристика уроку трудового навчання

Педагогіка » Специфіка організації самостійної роботи учнів на уроках трудового навчання » Характеристика уроку трудового навчання

Сторінка 4

VІІІ. Закріплення знань і умінь в процесі практичної діяльності:

Як закріплюються знання: індивідуально, в процесі біжучого інструктажу; групою при виявленні окремих питань.

Розвиток самостійності учнів: чи створюються ситуації для самостійного рішення; способи стимулювання творчості учнів.

ІХ. Закінчення уроку:

Чи проведена індивідуальна оцінка якості виконання виробів кожним учнем; правильність застосування її критеріїв.

Чи було зроблено висновок по уроку: підведені загальні підсумки; дана загальна оцінка роботі учнів; учитель висловив своє відношення до позитивних і негативних явищ на уроці.

Організація робочого місця і майстерні: хто прибирає, що прибирає, чим; ступень самоуправління; чи склався порядок прибирання; форма контролю.

Х. Загальні зауваження по уроку:

Чи досягнута мета уроку?

Чи вірно вибрані і розташовані його етапи.

Чи забезпечені логічні переходи від одного етапу до іншого?

Ступень виконання плану уроку.

Доцільність затрат часу на кожний етап.

Інші зауваження.

На уроках трудового навчання широко застосовується самостійна робота з дидактичним матеріалом.

В даний час дидактичний матеріал, який використовується на уроках трудового навчання дуже різноманітний. Це таблиці, набір карток з малюнками (на яких показано процес роботи), ілюстрації виробів, фотографії, технічні рисунки, технологічні карти на виготовлення предметів, проекції моделей фігур; різні трафарети овочів чи тварин, схеми, моделі виробів так далі.

Дидактичний матеріал може бути трьох видів: один - який слугує для закріплення і повторення отриманих дітьми знань, умінь і навичок, отже, складений відповідно до програми; інший - пропедевтичний за своїм змістом, теж складений за програмою, але який веде дітей вперед і допомагає їм легко і швидше засвоювати матеріал, що вивчається; третій - що не відноситься до програми, але розширяє кругозір дітей, пробуджує у них інтерес до знання, прищеплює любов до роботи.

Етапи сучасного уроку трудового навчання.

1. Підготовка учнів до уроку.

2. Проведення аналізу помилок допущених учнями на попередньому уроці.

3. Виявлення причин помилок у учнів і шляхи їх виправлення.

4. Підготовка учнів до свідомого засвоєння нового матеріалу.

5. Організація засвоєння нового матеріалу.

6. Ввідний інструктаж.

7. Поточний інструктаж і перевірка в процесі практичної діяльності ступеня розуміння учнями нового матеріалу.

8. Закріплення знань і умінь в процесі практичної діяльності.

9. Закінчення уроку.

10. Загальні зауваження по уроку.

(Журнал "Трудова підготовка в закладах освіти" №", 2003 р)

Страницы: 1 2 3 4 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Психолого-педагогічні проблеми спілкування при дистанційному навчанні
Використання інформаційно-комунікаційних технологій є новим рівнем опосередкування розумової, творчої, комунікативної і виконавської діяльності і веде до корінної перебудови різних сторін діяльності, ...

Філософія утворення ісламу
На думку ісламських педагогів, три важливі елементи є складеними інгредієнтами формування філософії ісламської освіти - а саме, що вчиться, знання і способи викладання. Учень є за своєю природою люди ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net