Історія формування системи вищої освіти в Індії

Педагогіка » Формування системи вищої освіти в Індії » Історія формування системи вищої освіти в Індії

До 1976 сфера освіти знаходилася у веденні штатів, тоді як центральний уряд координував і визначав стандарти спеціальної і вищої освіти. У 1976 році у відповідності поправкою Конституції, уряди розділили відповідальність за дану область. З того часу вирішення за визначенням структури освіти приймаються штатами. Якість і стандарти освіти визначає центральний уряд. Департамент утворення Міністерства по розвитку людських ресурсів розділяє з штатами відповідальність в питаннях планування. Центральне управління освіти, засноване в 1935 році, продовжує грати головну роль в розвитку і контролі за політикою і програмами в освітній сфері, серед яких основними є Національна політика в області освіти (1986 р.), Програма дій (1986 р.) і оновлені варіанти цих документів (1992 р.).

Наприкінці 1990-х років в Індії діяли 226 університетів, що складаються з 4,7 тис. коледжів з викладанням природних і гуманітарних наук, 1,9 тис. педагогічних, 185 інженерно-технічних і 359 медичних коледжів. Серед університетів з яскраво вираженою специфікою Вісва Бхараті; Індіра Кала Сангітх в Хайрагархе, де знайомлять виключно з індійською музикою; Рабіндра Бхараті в Калькутті, що орієнтований на вивчення мови бенгалі і тагороведенію; жіночий університет в Бомбеї. Найбільші університети Індії: калькуттського (150 тис. студентів), Бомбейський (мумбайських, 150 тис.), Раджастханскій (150 тис.), Делійський (130 тис.), Університет імені М. К. Ганді (150 тис.). Всього в університетах країни навчається більше 6,5 млн. студентів, що складає 5-6% молоді у віці 17-23 років

Рівень письменності в Індії значно виріс. Вперше з часів досягнення незалежності, число безграмотних в країні за останнє десятиліття скоротилося більш ніж на 31,9 млн. чоловік. Результати перепису населення 2001 р. показали, що в період з 1991 по 2001 рр., коли зростання населення у віковій групі від 7 років і вище склав 171,6 млн., ще 203,6 млн. чоловік стали грамотними. В даний час число грамотних складає 562,01 млн. чоловік, з них 75% - чоловіки і 25% - жінки.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Колективізм як засіб підвищення ефективності уроку трудового навчання
Колективізм у навчальній та трудовій діяльності учнів є важливим чинником формування мотиваційної сфери дитини, зокрема її навчальних інтересів та виробничо-технічних умінь. Однак процес навчання за ...

Індивідуальні психологічні особливості молодших школярів
Початок раннього вивчення іноземної мови містить у собі вагомі психологічні передумови для оволодіння молодшими школярами основами елементарної комунікативної компетенції. Найважливішими є такі чинни ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net