Дослідно-експериментальна перевірки ефективності виділених дидактичних умов організації самостійної роботи молодших школярів

З метою вивчення ефективності запропонованої методики в експериментальному і контрольному класах нами проведено контрольні зрізи знань, умінь і навичок з української мови та математики.

Подаємо зміст контрольної роботи з математики в 2 класі.

Зміст контрольної роботи з математики

І варіант

1. Обчислити.

27 – 17 34 + 20 – 4 99 – (50 + 20)

36 + 23 68 – 40 – 8 42 – 12 + 40

2. Вставити потрібні числа.

70 –  = 40 16 –  = 7

3. У потязі 26 вагонів: 10 – купейних, решта – плацкартні. На скільки більше у потязі плацкартних вагонів, ніж купейних?

ІІ варіант

1. Обчислити.

44 – 30 90 – 70 + 50 12 – (36 – 30)

62 + 15 27 + (2 + 20) 100 – (60 – 36)

2. Вставити потрібні числа.

90 –  = 30 14 –  = 8

3. Бабуся спекла 29 пиріжків. З м’ясом було 12 пиріжків, а решта – з сиром. На скільки менше пиріжків з м’ясом, ніж з сиром, спекла бабуся?

Зміст контрольної роботи з української мови

1. Диктант

Галя Петрик гралися в саду. На снігу вони побачили знесилену пташку. Діти принесли її в школу. Пташка стала жити в клітці. Школярі годували пташку зерном.

2. Завдання

Результати виконання контрольних зрізів з математики подано у таблиці.

Таблиця 3 Результати виконання контрольної роботи з математики учням 2 класу

Дані таблиці 3 показують, що в експериментальному класі учнів із високим рівнем навчальних досягнень на 13% більше, ніж у контрольному класі, а з достатнім рівнем – на 9% більше. В експериментальному класі учнів із середнім рівнем на 13% менше, ніж у контрольному класі. В експериментальному класі учнів із початковим рівнем немає, а в контрольному – 9%.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Завдання виховання дітей перших трьох років життя і специфіка їхньої реалізації в різних розділах виховної роботи
У перші три роки життя з дітьми старшого віку: забезпечення фізичного, розумового і морального розвитку дітей . Але зміст, прийоми і методи їх реалізації інші, вони визначаються віковими особливостям ...

Становлення та розвиток навчально-виховної системи за ідеями Г.Ващенка
У критиці стану освіти в СРСР Г. Ващенко окреслив парадоксальність ідей про безкласовість радянського суспільства і водночас формування нових класів та кастовості, інакше кажучи, поворот до дореволюц ...